— Вот почему я не устаю говорить, что данная информация должна идти параллельно с любовью. Иначе она будет применяться неправильно.

Ни один человек, который встречается нам в жизни, не является случайным. Эта девушка есть его женская часть. И если с ней происходит что-то, это происходит с ним. Взять и уйти, не попробовав что-то сделать, значит не выучить свой урок. Да, все действительно очень болезненно и тяжело, но не пройти это, значит очень многое не понять. Он даже не волновался о ней. Вот на что я обратил внимание. Да, она ведет себя негативно, устраивает истерики, но это человек, с которым ты был, неслучайный человек.

— Ей было трудно прийти сюда.

— Я понимаю сложность его состояния, но она — его часть, а он — ее часть.

Если урок выучен, люди могут почувствовать, что они на самом деле очень разные и на данном этапе им нужно проходить свой жизненный урок отдельно. Но при этом остается благодарность и желание, чтобы тот человек увидел… Не надо ничего говорить. Просто само желание. Ты ему просто мысленно посылаешь его. Соединяясь с ним в таком чувстве благодарности и заботы, ты передаешь свою мысль. Передаешь новую вибрацию. И он ее обязательно уловит. Может, он подумает о тебе, а может, и нет. Но это не столь важно. Важно, что если ты что-то узнал, то передаешь это, но не насилием, а с благодарностью. На волне благодарности, осознания и понимания.

Это сочетается с видением и осознанием того, что у каждого своя жизнь и свой путь. Пусть это будет жена, муж, дочь, сын… Неважно. Это некие существа, пришедшие сюда, чтобы пройти свой Путь. Тогда нет этого: моя жена, мой сын, моя дочь… И кстати, пока находишься в состоянии «мое», ты не видишь этого человека как индивидуальность.

— Когда я проходил свои отношения с матерью и отцом, их уже не было в физической реальности. Этот процесс не был быстрым и легким. Я нашел видеокассету своего детства и несколько раз ее смотрел. Сначала она у меня вызывала только боль. Потом я стал смотреть более отвлеченно. Я стал видеть отношения матери и отца, то, что не видел, находясь в рамках роли сына. Вот есть такая женщина, есть такой мужчина, и у них такие отношения.

— Когда вы заговорили о своих родителях, у меня появилось такое чувство, что это связано не только с отцом и матерью, все гораздо шире… Не знаю, может быть, таково только мое восприятие.

— Отец и мать — это мужчина и женщина, которые были выбраны тобой для того, чтобы, во-первых, получить тело, а во-вторых, уроки. Качества матери и отца очень существенны, потому что они оказывали самое большое влияние на ребенка. Я могу сказать, что у моей матери было очень ярко выражено глубокое чувствование и его осмысление. А у отца — очень сильно выраженная активность во внешнем мире, устремленность к знанию, общению, коммуникации. Я вижу сейчас, насколько это важные для меня качества.

— Я тоже пыталась разобраться. Но у меня получается, что очень активное женское начало в маме. И почему-то пассивное в отце. Хотя, казалось бы, должно быть наоборот.

— Мы выбрали ту пару, которую выбрали. И сочетание качеств то, какое мы выбрали. Активность и пассивность — только одно, но ведь есть и другое.

— Активность — что-то ярко выраженное, вплоть до чистого давления.

— Хорошо. А можно ли сказать это про тебя?

— Да.

— Ты говоришь очень тихо. Ты все время хочешь, чтобы на тебя не обращали внимание.

— Да. Во мне это тоже есть, и оно очень сильное.

— У меня, например, были достаточно сложные отношения с отцом. Он говорил: "Работать надо. Действуй. Делай". А мне охота было читать, развлекаться, заниматься спортом… Другую сторону я отрицал, и у нас из-за этого были конфликты. Когда он умер, я очень многое увидел. И благодарен ему за то, что он мне их передал. Умение действовать во внешнем мире. У меня склонность ко внутреннему была больше, поэтому близость с матерью ощущалась сильнее.

— При этом мой отец был пассивным человеком, мягким, даже терпеливым.

— А ты принимаешь мать такой, какая она есть, и отца таким, какой он есть? В себе ты их чувствуешь?

— Часть принимаю. Она очень подвижная, деятельная, постоянно активная.

— Эти качества на самом деле не имеют отношения ни к женщине, ни к мужчине. Женщина в нашем представлении должна быть более пассивной. И мы начинаем отторгать эти качества, которые сами по себе не являются ни плохими, ни хорошими. Они были нужны и проявились в данном случае у матери. Какая разница, кто вас научит тому, чему вас нужно было научить. Мужчина может учить восприимчивости и принятию, а женщина — активности. А почему бы и нет? Важно, чтобы эти качества присутствовали. Кроме того, мама не исчерпывается только активностью. У нее много чего было — проявленного и непроявленного.

— Да, много. Очень много негативного.

— Негативное — обратная сторона позитивного. Здесь мы изучаем двойственности. Нам нужно изучить обе части. И если в наших родителях какие-то двойственности были ярко выражены, значит, нам нужно тоже пройти их. Мы сами это выбрали. А раз мы сами это выбрали, то к кому теперь претензии? Претензии возникают по той причине, что мы не понимаем, зачем сделали выбор.

Родители задали условия задачи. Мы берем учебник, читаем задачу. А в задаче заданы условия. Наши родители являются условиями нашей задачи. Мы же требуем сразу ответа. Но тогда не будет задачи. Зачем нам ответ на задачу, которую мы не знаем?