Кира очень серьёзно задумалась, а потом честно сказала:

– Нет. Ничем не хочу заниматься. Мне неинтересно. Мамочка, ты не переживай из-за этого. В школе же я нормально учусь, почти без троек. Да у нас полкласса ничем больше не занимается, только в школу ходит. И я буду, как все.

Прошло ещё полгода. Учительница географии, как-то во время урока, послала Киру в учительскую, за картой. Учительская находилась на четвёртом этаже. Девочка шла по коридору и вдруг увидела, как за окном снизу вверх, друг за дружкой летают две красивые ласточки. Они, то падали вниз, почти до самой земли, то стрелой взвивались под крышу. Кира, засмотревшись, потеряла счёт времени. И вдруг, как озарение, у неё мелькнуло в голове: «А я ведь так тоже могу!» И девочка начала открывать окно. В какой-то момент она немного испугалась: «Я ведь очень давно не летала, а вдруг уже не смогу?» Но желание быть там, вместе с ласточками, оказалось так велико, что Кира всё же открыла окно. Встала на подоконник. И шагнула вверх.

***

Мама тогда даже не могла поверить, что эту сказку придумала её двенадцатилетняя дочь, и ещё удивилась, сказав, что фильм про летающего Рики их с папой самый любимый. На что Маша ответила: «Я это знаю», и улыбнулась.

Короче, все считали, что Маруся самая-самая в классе. Все, кроме самой девочки, потому что однажды её двоюродная сестра сказала:

– Маруська, с тобой даже неинтересно: спросишь, как ты четверть закончила, а у тебя всегда одно и то же – на пятёрки да на пятёрки. Хотя бы какое разнообразие в твоей жизни было!

И Маше стало стыдно, что у неё такая одинаковая, неинтересная жизнь, безо всяких взлётов и падений, как сказала та же сестра. И девочка тогда решила делать уроки не каждый день. Но получить не только «тройку», а даже «четверку» за две недели ей не удалось, потому что память у Маруси оказалась на удивление хорошей: прослушав объяснение учителя, она запоминала всё.

В этот день, сидя на уроке истории, которую девочка очень любила, Маруся почувствовала, что её что-то сильно отвлекает. Потом поняла, что это сосед по парте, Андрюха, в наушниках смотрит по телефону футбол. И звук был такой громкий, что Маша его слышала даже при наличии у соседа наушников.

Андрюха Казаков был тем странным человеком, с которым Марусе было неинтересно. Но она с ним сидела за одной партой все годы учёбы. Иногда, когда Андрея не было, к ней пересаживалась её лучшая подружка, Вероника Мальцева. И вот сейчас вдруг Маруся поняла, что ей комфортнее было сидеть с Андрюхой, а не с Вероникой, потому что сосед по парте всегда молчал. Собственно, он молчал, даже когда его вызывали к доске. Поэтому учителя просто ставили ему оценки за письменные работы, и к доске редко вызывали. А с Вероникой было сидеть хотя и интересно, но сложно, так как подружка, как правило, что-то всё время рассказывала даже параллельно с учителем.

Маруся с удивлением повернулась к соседу и внимательно на него посмотрела. Андрюха, почувствовав её удивлённый взгляд, слегка покраснел, выключил звук телефона и сказал:

– Извини.

И девочка, раньше никогда не анализировавшая поведение людей, вдруг посмотрела на Андрея, словно со стороны. Он был ростом меньше Маруси и очень худеньким. Но Маша вспомнила, что на физкультуре мальчик занимался лучше всех, только плавала, пожалуй, она одна лучше, чем Андрей. А учился сосед средне, то на тройки, а то вдруг на пятёрки. Маруся нахмурила лоб, вспоминая: пятёрки у него, однозначно, были по физре, потом, как ни странно, по пению и кажется…кажется, по математике.

– Маша, ты что уставилась? Я же выключил футбол, – шепотом произнёс сосед, – и даже извинился.

А Маруся вдруг решила про себя: «Вот, пожалуйста, жизнь можно сделать интересной и полезной, если Казакова заставить, например, полюбить историю, как её люблю я». Но вслух этого она не усела сказать, потому что зазвенел звонок, и все дружно рванули из класса. Андрюха тоже закидал книжки в рюкзак, но вдруг остановился:

– Ты мне что-то хотела сказать?

Маша тяжело вздохнула. Она подумала, что предложить соседу позаниматься с ним по истории, наверное, не очень хорошая идея, вдруг он обидится, подумает, что вот, мол, отличница, лезет всех учить. Поэтому, вздохнув ещё раз, спросила:

– Андрюха, а почему на истории ты смотрел футбол?

– Да ну её, эту историю, мне она никогда не пригодится. Жизнь вперед идёт, а история что, про старьё рассказывает. Как ты её сама можешь слушать?!

– А что тебе ещё не нравится?

– Не, ну, понимаешь, тут не то, что нравится-не нравится. Просто я считаю, что надо учить то, что тебе понадобится в жизни. А всем подряд зачем голову забивать?

Маруся пунцово вспыхнула, и Андрей сразу начал оправдываться:

– Машка, это я не про тебя. Ты вообще странная. Видно же, что учёба тебе очень легко даётся, поэтому для тебя, наверное, всё равно, пять предметов учить или пятнадцать.

Андрей дождался, когда и Маша возьмёт рюкзачок с книжками, и они оба вышли из школы на улицу.

– Андрюха, а почему у тебя по пению одни пятёрки? Пение-то тебе как может пригодиться?

Теперь покраснел мальчик:

– Понимаешь, я ещё пока не решил, кем стану: фармацевтом или певцом.

– Кем, кем ты хочешь стать?! – удивилась Маруся.

– Фармацевт – это химик такой, но по лекарствам. То есть, он придумывает

новые лекарства и делает их.

И девочка сразу вспомнила, как Андрей недавно в классе выступал с докладом по химии, она даже заслушалась, хотя сама химию как раз не любила. И тогда учитель похвалил Андрюху: «То слова из тебя на уроке не вытянешь, а то вон как подготовился, класс весь тихо-то как сидел. Заинтересовал ты их».