Шрифт:
Обучение этому трюку потребует определенного времени, но зато как он понравится вашему ребенку!
Развивая другие бимаиуальные навыки
По мере того, как ребенок все больше совершенствуется в движении с помощью перехвата рук. улучшаются и все остальные мануальные функции. Он начинает проявлять сильный интерес к бимануальным видам активности, что сами дети называют “разбирать предметы”. Впрочем, детям нравится не только разбирать, но и собирать предметы (во всяком случае, они пытаются это сделать), другое дело, что процесс сборки намного сложнее процесса разборки. Тем не менее, с вашей помощью ребенок научится конструктивным видам бимануальной активности.
Начните с самых простых ее видов и разбейте на отдельные этапы. Возьмем, например, наливание сока из кувшина в стакан. Рука, держащая стакан, является доминантной.
Этот вид деятельности можно разбить на следующие этапы:
1. Подъем кувшина доминантной рукой.
2. Подъем пустого стакана другой рукой.
3. Наклонение кувшина и наливание сока в стакан.
4. Возвращение кувшина на стол.
5. Возвращение на стол стакана с соком. Разумеется, чтобы преуспеть в этом виде деятельности, вам надо подобрать (по размеру) такие кувшин и стакан, с которыми бы вашему ребенку было легко совладать. Важно и то, чтобы он имел перед собой конечный результат своей деятельности - стакан своего любимого сока!
Для начала вам было бы неплохо держать его руку в своей, чтобы руководить ее действиями.
Точно таким же образом вы можете учить и другим видам деятельности:
1. Снятие с ручки колпачка и надевание его обратно.
2. Отвинчивание крышки банки и завинчивание ее обратно.
3. Расстегивание и застегивание больших пуговиц.
4. Намазывание масла на хлеб.
5. Мытье посуды.
Разумеется, этот список можно продолжить и вы сами дополните его теми видами деятельности, которые могут доставить удовольствие вашему ребенку.
Важно иметь в виду следующее: у каждой деятельности должен быть конечный результат, иначе произойдет то же самое, что и с игрушками - ребенок заскучает, как только научится или наиграется.
В то время, как обычные родители решат, что настало время убрать подальше самые ценные семейные вещи, во имя их большей сохранности, вы, напротив, достанете эти вещи, чтобы показать своему ребенку, рассказать о них, научить ими пользоваться (или хотя бы дать подержать) и после этого уже не беспокоиться об их сохранности.
Выводы
Теперь, когда ваш ребенок имеет все возможности для развития своих мануальных навыков, он развился и окреп до такой степени, что продвигается по лестнице с помощью перехвата рук быстрее, чем его старший брат, который служит в десантниках. А если ему предоставить эту возможность, то он научится играть на скрипке, рисовать и писать. (См. книгу “Как усилить интеллект вашего ребенка”.)
Если он действительно начал писать, играть в футбол, смотреть в телескоп (или замочную скважину), то вы можете быть уверены в том, что он достиг высшей стадии
мозгового развития, ибо за все эти функции отвечает развитая кора головного мозга.
Если в этот момент ему исполнилось два года, то его мануальный интеллект равен 300, если же шесть лет, то 100. Пусть даже вы начали не с самого момента рождения, но когда в возрасте семи лет ребенок еще не может делать всех этих вещей, то налицо повод для серьезного беспокойства.
Однако, если все в порядке, то ваш ребенок вступил в те сферы человеческой деятельности, которые контролирует развитый кортекс и в которых можно совершенствоваться всю остальную жизнь.
Мануальный интеллект
Переходя от стадии VI, первобытный кортекс, к стадии VII, развитый кортекс
Возраст
Мануальный
Наши советы
(в годах)
интеллект
1,5
400
Мировой рекорд?
2
300
Вы делаете все
3
200
просто прекрасно
4
150
5
120
Продолжайте в том же духе!
6
100
Средний уровень
7
85
Предоставьте ему
8
75
больше возможностей двигаться.
9
66
Немедленно предоставьте
10
60
своему ребенку как можно
11
54
больше возможностей развивать свои мануальные навыки.
12
50
Если мануальный интеллект вашего ребенка 50 и ниже, немедленно обращайтесь к помощи профессионалов.
ПРОГРАММА АКТИВНОГО РАВНОВЕСИЯ
(от умелого ходока к гимнасту)