Порою, картина является лишь декоративной и не несет творческого замысла, композиции. Для придания зрительной инерции такой картине, данное творение ребенка можно показать отдельными частями, попросив его увеличить тот или иной объект, например, на переднем плане пейзажа – можно попросить нарисовать холм. Даже контрастирующие пятна – могут усилить зрительное действие рисунка. Покой и диагональ отличаются друг от друга. Диагонально расположенные предметы – показывают движение и скорость. Сегодня мы поговорим о диагонали – о страсти к обыкновенным предметам, например – о страсти детей к любимым игрушкам.
Разговор о страсти к белому цвету
Что нам делать на морозе,
Как не белоснежным стать?
Белой – каждой быть березе,
И елке белой – побывать.
Если все наши игрушки
Мы раскрасим в белый цвет
И уложим на подушке,
Что получится в ответ?
Что же белым мы получим?
Белым сразу выпал снег.
Человек же станет лучше,
Если он белее всех?
Разговор о знаниях
Где же плюшевые мишки
Да и как – ума найдут?
Прочитать не могут книжку,
Сами с места не идут.
Мыло есть для тех в корзинке.
Есть и в тазике вода.
От мытья, как на картинке,
Ум появится тогда?
Раз они набиты ватой,
Нам никак их – не понять.
Конец ознакомительного фрагмента.