пелии», прелестная музыка которых уже звучала в моей детской памяти.

Начала сочинять танцы для полюбившихся мне оперных героев —

царевны Волховы, Снегурочки, Леля и Купавы, Людмилы и Ратмира и многих

других.

И наконец осуществилась заветная мечта — я стала ученицей

балетной школы Большого театра. Начались годы трудной, но необычайно

интересной учебы — постижение балетной профессии, раскрытие тайн

искусства классического танца, проверка строгими правилами законов

красоты его пластических гармоний.

Старое здание, где около ста лет помещалась балетная школа,

существует и поныне. Оно находится рядом с Большим театром, во дворе дома

№ 2/6 по Пушечной улице.

Для нас, учеников, влюбленных в театр, его балетные залы, классные

комнаты, коридоры и лестницы хранили свое былое таинственное

очарование. Ведь здесь учились и совершенствовались все артисты Большого

театра, его «звезды» и «звездочки», многие из которых вошли в историю

русского балета, а иные блистают и поныне на сцене. В больших, чуть

потускневших зеркалах нам чудились отражения грациозных силуэтов

балерин минувшего времени. «Они» сидели рядом с нами за старенькими

партами, бегали по истертым ступеням лестниц, ведущих в балетные залы

третьего и четвертого этажей, где теперь занимались мы.

Да, да! По этим ступеням поднималась и первая легендарная русская

Сильфида — романтическая балерина Екатерина Санковская, воспетая

Герценом и Белинским, и первая Одетта-Одиллия — Полина Карпако-

ва, и будущие великие артисты Малого театра Мария Ермолова и

Гликерия Федотова (так как в те давние времена в старом театральном училище

балетное отделение и драматическое были слитными), и выдающиеся

танцовщики, а затем блестящие педагоги Иван Ермолов, Василий Гельцер,

Василий Тихомиров. Позднее — Любовь Рославлева и Аделина Джури,

первые в Большом театре Авроры в балете Чайковского «Спящая

красавица». Затем — Екатерина Гельцер, Викторина Кригер и хорошо извест-

7

ные нам, ученикам, молодые балерины и танцовщики: Анастасия

Абрамова и Любовь Банк, Нина Подгорецкая и Валентина Кудрявцева, Сула-

мифь Мессерер, Вера Васильева, Николай Тарасов, Михаил Габович,

стремительно обретающий мировую славу Асаф Мессерер и многие другие.

Содержание всего учебного школьного процесса было тесно связано

с деятельностью Большого театра. Школа не только приблизила театр к

нашей повседневной ученической жизни, она слила воедино в нашем юном

сознании эти творческие организмы.

Продолжая танцевать в Большом театре, я окончила Государственный

театральный институт искусств им. А. В. Луначарского. Начала

преподавать в Хореографическом училище Большого театра (так переименовали

балетную школу), а затем долгое время была его директором.

Педагогическая работа помогла мне полностью открыть содержание и

смысл всего многослойного учебного процесса в его сочетании с

производственной сценической практикой, осознать его методические и

художественно-творческие основы.

Познавать, ценить искусство — одна из величайших радостей

человека, облагораживающая его духовный мир и пробуждающая людей к

созидательному, творческому труду.

Стремление к Прекрасному, не всегда даже осознанное, живет в

каждом человеке. А вот умению видеть, слышать и вникать в смысл и красоту

произведений искусства следует учиться.

Пусть же путешествие в «страну волшебную — балет» послужит

развитию этого драгоценного умения.

БАЛЕТНЫЙ ТЕАТР

Далеко не каждый бывающий на балетном спектакле разбирается в

тонкостях этого искусства. Но очарование классического балета,

эмоциональное его воздействие безграничны. Чудесный сплав искусств —

гармоническое сочетание музыки с танцем, поэзией и живописью — действует

на человеческие чувства с огромной силой. У колыбели искусства

хореографии стоят античные музы Терпсихора, Эвтерпа, Талия и Эрато, музы