Разделение следственных действий на две группы с учетом того, что одна их часть предполагает работу с людьми как носителями личностной информации, а другая направлена на собирание вещной информации, позволяет осуществлять классификацию тактических приемов и правил также на две группы. Одна их группа рассчитана на применение при подготовке и проведении следственных действий в целях собирания личностной информации, другая — на применение в процессе поиска и отработки вещных носителей информации. Приемы и правила собирания личностной информации. Идеальные следы (психические отображения, мысленные образы, следы памяти) исследуемого по уголовному делу события недоступны для непосредственного восприятия. Их содержание можно раскрыть только приемами и правилами общения, как процесса обмена информацией, диалога следователя с людьми, являющимися носителями «следов памяти», в ходе допроса, очной ставки, проверки показаний на месте и других так называемых вербальных следственных действий. Имеются в виду приемы и правила речевого и неречевого характера, а также комбинации правил и приемов того и другого типов. Так, к числу приемов из серии речевой активности следователя относятся опрос, расспрос, стимулирующие, поддерживающие передачу ему информации от ее носителя, контактно-формирующие и оценочные реплики. Неречевые реакции следователя могут быть выражены в форме жестов, позы, мимики, перемещения в зоне следственного действия, изменения дистанции, на которой осуществляется обмен информацией (например, одобрительное покачивание головой в знак согласия, пересаживание ближе к говорящему). Приемы и правила рассматриваемой категории во многом определяют криминалистическую сущность, образуют основное ядро системы тактических средств достижения целей указанных действий. Процесс инициативного получения имеющей значение для дела личностной информации обычно начинается с того, что следователь в той или иной форме дает понять своему процессуальному собеседнику в связи с чем и что его интересует. Информация, идущая при этом от следователя, рассчитана на чувства и мысли ее адресата. Подобное управляющее воздействие, способствующее формированию соответствующей психологической установки носителя информации, осуществляется и в дальнейшем на протяжении всего следственного действия. Делается это путем постановки вопросов, разъяснения обязанности говорить правду, убеждения и иным образом, что побуждает собеседника вначале припомнить (актуализировать) требуемый мысленный образ, затем воспроизвести его мысленно и передать словами, текстом, жестами, мимикой. В необходимых случаях мысленный образ сравнивается с реальным объектом и высказываются суждения о тождестве, различии, сходстве, постфактных изменениях оригинала (например, при опознании или проверке показаний на месте). Тактические приемы и правила получения личностной информации основаны на учете как наличия в одних случаях, так и отсутствия — в других свободного волеизъявления носителей информации сообщить ее, как наличия желания, так и отсутствия такового общаться со следователем и доносить информацию до него и других потребителей этой информации. Этим и объясняется то, что в криминалистике разработаны как универсальные, так и ситуационно обусловленные системы приемов и правил получения личностной информации у различных ее носителей, применяемые в различных ситуациях по различным категориям дел. Общаясь с носителем информации, следователь черпает ее не только из речи собеседника или исполненного им письменного текста, но и из неречевых средств передачи информации, неречевых средств общения с собеседником, подчас дающих больше пищи для размышления, чем произнесенные слова или исполненные тексты. Поэтому вникая в содержание устной и письменной речи собеседника, следователь не должен упускать из виду интонацию, эмоциональную насыщенность, мимику, вегетативные и иные проявления, сопровождающие речевую деятельность. Важное значение с точки зрения изучения личности носителя информации, проникновения в его внутренний мир, определения тактики взаимодействия с ним, правильного анализа и оценки полученных сведений имеет учет того, как выглядит собеседник, в каком состоянии находятся его одежда, обувь, какие особенности характеризуют его руки, прическу имеются ли у него татуировки, шрамы. На эти и другие признаки соучастника в речевой коммуникации, детали сопутствующих ему вещей следователю необходимо обращать самое серьезное внимание. В основном для получения информации от людей применяются приемы и правила логико-психологической природы. В их круг, в частности, включаются следующие:

— создание благоприятных условий для продуктивного проявления психических способностей носителей собираемой информации (например, путем активизации воспоминаний допрашиваемого лица по ассоциации событий, проведения допроса или очной ставки на месте устанавливаемого события);

— использование психологической реакции носителя информации на действия субъекта поисково-поэнавательной деятельности (например, путем предъявления допрашиваемому вещественного доказательства, интенсификации поиска сокрытых объектов в местах, по мере приближения к которым усиливается волнение лица, в жилище которого производится обыск);

— использование субъектом поисково-познавательной деятельности знаний или предположений о действиях, которые, исходя из его психологических и иных особенностей, мог совершить когда-то носитель информации, с демонстрацией этих знаний и результатов их реализации в присутствии последнего (например, путем обращения внимания владельца квартиры, в которой произошла инсценировка происшествия, на обнаруженные следы действий инсценировщика);

— намеренное побуждение носителя информации к определенному поведению (например, к даче правдивых показаний, проявлению так называемой виновной осведомленности) путем использования известных психических особенностей данного человека и ожидаемой с его стороны естественной реакции на действия субъекта поисково-познавательной деятельности. В случае отказа какого-либо лица давать показания, делать пояснения по существу исследуемых вопросов, участвовать в следственном действии широко применяется метод убеждения. При реализации этого метода рекомендуется выяснить мотивы и причины отказа, привлечь внимание к положительным сторонам личности собеседника и его поведению в быту и на работе в прошлом или настоящем. Наряду с этим указанный метод может быть реализован на основе:

— обращения к здравому смыслу собеседника, разъяснения возможности наступления нежелательных последствий правового характера для него самого или для других лиц в случае отстаивания неразумной позиции, объяснения социальной значимости его поведения и сведений, которыми он располагает;

— оглашения и анализа собранных данных, уличающих собеседника в неискренности;

— демонстрации возможности результативного решения анализируемой задачи независимо от собеседника;

— постановки в известность, что следствие располагает информацией об исследуемом факте, но собранные сведения могут быть оглашены лишь после того, как о нем сделает сообщение участник следственного действия;

— проявления интереса к второстепенным, незначительным моментам и деталям и подчеркнутого проявления невнимания к основным элементам исследуемого события в целях создания преувеличенного представления о характере и объеме знаний следователя. Получению личностной информации способствует тактически правильное предъявление вещественных доказательств. Особенно эффективным это средство тактического воздействия может быть в отношении лиц, отказывающихся сообщить известные им сведения, а также лиц, сообщающих ложную информацию. Существуют следующие тактические приемы предъявления вещественных доказательств:

— раздельное предъявление имеющихся доказательств в той или иной последовательности;

— одновременное предъявление всего комплекса имеющихся доказательств;

— предъявление вначале косвенных, а затем прямых доказательств;

— неожиданное предъявление доказательства либо предъявление доказательства после беседы по его поводу;

— предъявление доказательств по нарастающей их весомости;

— предъявление комплекса доказательств после предварительного информирования о наличии доказательств, их перечисления с указанием источников их происхождения (либо без указания);

— предъявление доказательства как бы невзначай;

— предоставление возможности лицу, являющемуся носителем информации, самому изучить доказательство и оценить степень его значимости;

— фиксация внимания на отдельных признаках, сторонах доказательства;

— сопровождение процесса предъявления доказательства пояснением механизма его образования;

— предъявление вещественного доказательства с демонстрацией возможностей технико-криминалистических средств по выявлению и расшифровке скрытой в нем информации. Успех в работе с носителем личностной информации нередко зависит от умения следователя формулировать вопросы и тактически грамотно пользоваться этим средством. Формулировка вопроса должна быть четкой, ясной, конкретной и понятной. Нельзя задавать наводящие вопросы. Содержание вопроса не догмою давать повода для предположительного ответа. Следует придерживаться правила неожиданной постановки основного (ключевого) вопроса. Вопросы подразделяются на: основные, дополнительные, начальные, промежуточные, уточняющие, конкретизирующие, напоминающие, детализирующие, контрольные. Приемы и правила собирания вещной информации. В основной массе случаев прежде всего на этапе первоначальных следственных действий для того, чтобы вещные носители стали источниками криминалистической информации, а впоследствии источниками судебных доказательств, их необходимо сначала обнаружить, а затем подвергнуть соответствующим исследованиям. В ходе поиска вещного объекта применяются:

— органолептические, в частности, визуальные методы (изучение обстановки с помощью органов зрения, слуха, обоняния, осязания);

— наблюдение, раздельный и сравнительный анализ, а также контактные, безконтактные и комбинированные методы измерения;

— физические (например, микроскопический, рентгеновский, люминисцентный анализ), химические (например, применение люминола), биологические (ботанические, ветеринарные, ихтиологические) и другие методы;

— статический, динамический, эксцентрический (движение по разворачивающейся спирали от центра к периферии), концентрический (по свертывающейся спирали от периферии к центру), фронтальный (исследование объекта средствами, расположенными в линию и одновременно перемещающимися в одном направлении), секторный (исследование территории по частям), узловой методы;